Школьное образование признано слабым звеном
www.zamon.info
Согласно данным официальной статистики, уровень безработицы в стране составляет около 0,4 процента. Официальная оценка безработицы на основе нового обследования по мониторингу рабочей силы, проводимого Министерством труда и социальной защиты с 2002 года, содержит показатель 4 процента. Расчеты же международных экспертов показывают цифру 6 процентов. Последние отмечают высокий уровень безработицы среди молодежи (возраст от 16 до 25 лет), который составляет 12,7 процента - в два раза выше средней величины по стране. Это означает, что выходя на рынок труда, молодежь экономикой поглощается не полностью. Среднее образование в Узбекистане не защищает от бедности. Широкое распространение безработицы среди молодых людей, по мнению международных экспертов, также означает несоответствие профессиональной подготовки нового пополнения на рынке труда имеющемуся спросу. Иными словами, отдача от образования не отвечает требованиям рынка рабочей силы. Ведь в условиях глобализации экономики развитие потребностей этого рынка в тех или иных специальностях происходит по совершенно иным законам. Когда пользующиеся высоким спросом на международном рынке труда базовые навыки создают основу для обучения конкретной специальности. Главное условие - быстрая смена специализации.
Сегодня однозначно, что в образовательной цепи Узбекистана "дошкольное - школьное - среднее специальное - высшее образование" школьное оказалось самым слабым звеном. Для ликвидации сложившегося отставания Указом Президента страны "О государственной общенациональной программе развития школьного образования на 2004-2009 годы" внесены дополнения в Национальную программу по подготовке кадров. В нем отмечено, что около 40 процентов из 9727 школ располагаются в приспособленных нетиповых помещениях, 684 из них находятся в аварийном состоянии. Во многих нет централизованного отопления, питьевой воды, природного газа. Слаба степень оснащенности учебно-лабораторным оборудованием и компьютерной техникой. Слабо стимулируется труд учителей, прежде всего начальных классов.
Средства на строительство новых школ взамен сносимых, капитальную реконструкцию, капитальный и текущий ремонт будут аккумулироваться на специальном внебюджетном фонде школьного образования при Министерстве финансов республики. Определены и основные источники финансирования этого фонда - бюджетные средства, собственные средства предприятий и организаций, спонсорские средства юридических и физических лиц, иностранные кредиты и гранты. Предусмотрено создание новых учебных программ, учебников и учебных пособий для системы непрерывного образования, намечен пересмотр с 1 сентября 2004 года системы оплаты труда и тарифных сеток для учителей. Узбекские предприятия на протяжении пяти лет будут выполнять госзаказ на производство конкретных видов школьного и учебного оборудования.
Иными словами, инвестиции будут вкладываться не только в здания и оборудование, но и в создание новых учебных программ, в разработку системы стимулов для учителей.
Позволит ли это совершить революционный прорыв в методиках преподавания, повысить качество и востребованность образования, покажет время.