Ученье - свет, неученье - тьма!
Written by Mirbek on Wednesday, 2 June 2010 neweurasia.net »
Если хочешь получить выгоду на 10 лет, сажай деревья, хочешь получить выгоду на 100 лет, обучай людей.
Концепция идеальной системы образования
Умственное и физическое обучение человеческой личности должно быть главной задачей Министерства образования. В системе образования, теория должна быть тесно связана с практикой. Идеальная система образование должно давать конкретные практические навыки необходимые для достижения успеха в жизни, а не просто культивировать знания. Все процессы в системе образования, в частности формирование программы обучения и финансирование должны быть прозрачны и доступны для общественности.
Проблема:
Наши чиновники бьют себя в грудь и заявляют, что у нас есть бесплатное образование. 70% людей в возрасте 15 лет и старше получили начальное и высшее образование. Уровень грамотности в стране составляет 97,7%. К сожалению, реальность сильно отличается от этих цифр.
1) Низкое качество образования
Согласно результатам международного сравнительного исследования функциональной грамотности 15-летних учащихся PISA (2006), которая каждый год проводит анализ уровня образования во всем мире, 80% школьников в Кыргызстане, получили оценки ниже «1» по «5» бальной шкале. Из 57 стран принимавших участие в данном исследовании Кыргызстан занял 57 место. Это значит, что больше 70% школьников в Кыргызстане, не умеют применять научные навыки так, как требуется в самых легких заданиях PISA.
2) Не целевое использования средств
Самая крупная статья расходов в государственном бюджете Кыргызской Республики - это система образования 21,6% (12 519 200 000 сомов). Кроме того, каждый год, международные организации выделяют средства для поддержания и улучшения нашей системы образования. Родители платят и готовы платить за качественное образование.
Ниже результаты:
Профессия учителя самая непривлекательная в Кыргызстане. По данным Министерства образования, в 2007 году 75% учителей в Кыргызской Республике было в возрасте 35-60 лет, 14% были 50-60 лет и 11% были старше 60, которые является уже находятся в пенсионном возраста.
Одной из основных причин низкого качества образования это низкая заработная плата. Сегодня молодые учителя, работающие, в школе зарабатывает около 1200 сомов ($ 30 USD). В среднем зарплата учителя не превышает 2000 сомов ($ 50 USD), согласитесь смешной оклад, учитывая, что средняя стоимость проживания составляет $ 500 на семью.
3) Фатальная коррумпированность в системе образования.
Система образования является очагом коррупции. Должность главы университетов и школ, являются весьма прибыльной позицией. Большие университеты считаются "золотым руном". Например, по неофициальным данным, ректоры вузов зарабатывают в 100 раз больше, чем рядовые доценты.
Анализ исследований ОАО "ДиалектИКОН", ноябрь 2006 показал, что 55% студентов в 5 крупнейших государственных университетов страны, лично давали деньги, подарки или оказывали услуги, для хорошей оценки. 44% этих студентов делали это больше чем 1 раз.
Есть много пробелов в законодательной базе системы образования. Сегодня функциональные полномочия методы работы руководителей в министерстве не соответствует требованиям времени. Кроме того, финансово-экономический менеджмент демонстрирует непрозрачность. Это и открывает дверь к коррупции и позволяет руководителям образовательных учреждений использовать имеющиеся средства по своему усмотрению.
Решение:
1) Свобода выбора
Негосударственное образование по своей природе является свободной и либеральной. Следовательно, оно рождает новое поколение людей способных мыслить свободно, творчески и инновационно.
Развития негосударственных высших учебных заведений расширяет возможности доступа к образованию. Кроме того, эта система решает проблему государственного финансирования и проблему подготовки высококвалифицированных кадров. И наконец, неправительственные институты образования приводят к здоровой конкуренции, тем самым, повышая качество образования в целом.
Роль правительства должно быть в создании всех условий для открытия новых частных школ. Сегодня родители уже готовы платить деньги за качественное образование. Интересное открытие было сделано д-р Джеймсом Тули, родители в самых бедных странах мире (Гана, Индия, Китай) предпочитают отдавать своих детей в частные школы.
Эффективное экономическое развитие любой страны невозможно без повышения качества подготовки специалистов и их адаптации к требованиям работодателей. Изменения в социальной и экономической ситуации порождает новые требования к вузам, к трудоустройству и оказанию помощи в карьерном росте выпускников. Сегодня в некоторых учебных заведений страны уже ведутся работы по изменению их статуса от государственного к частному. И многие из граждан, способствовали этому процессу. Но, кажется, некоторые законодатели не понимают важности данного процесса.
Это позволило бы уменьшить количество словесных, абстрактных знания и помогло бы подготовить более независимых выпускников. Способствовало бы выбору образовательной траектории, и получению не строго определенного, а индивидуального набора знаний и навыков, будь это ученик или студент.
2) Эффективное и прозрачное распределение ресурсов:
Развитие рыночных отношений, где потребитель является главной фигурой, в настоящее время, почти не оказывала никакого влияния на механизм финансирования системы образования в Кыргызской Республике, где обширные подходы к финансированию по-прежнему является доминирующими. С помощью бюджетных средств сохраняются огромной сети, но цели ее функционирования, критерии оценки работы пока еще не разработаны. Следует иметь в виду, что финансовые ресурсы являются средством достижения какой-либо цели, поэтому процесс финансового планирования, государственного регулирования должно начинаться с определения целей и критериев для эффективного достижения этой цели. Это основная ошибка наших чиновников. Когда огромное количество денег тратится на нулевой результат.
Например, у нас до сих пор применяется по классовое финансирования школ, а это означает, что независимо от того, сколько людей учиться в классе, финансирования будет фиксированным, хотя многие страны давно перешли на подушевое финансирования.
Решения по вопросу о будущем системы образования глубоко затрагивает интересы общества, и в основном определяет судьбу страны и нации. Таким образом, любые реформы и изменения, в первую очередь, должны быть основаны на тщательном исследовании, статистических данных и анализ выявления потенциальных выгод, затрат и потерь.
3) Сотрудничество
Следующим шагом в реформировании системы образования должно стать развитие сотрудничества между органами власти, образовательными учреждениями и работодателями. К примеру карьерные центры. Карьерные центры сравнительно новый метод в практике государственных университетов. Они появились около 2-3 года назад, когда во многих университетах в других странах они существуют более чем 50 лет назад.
В настоящее время, не достаточно быть просто хорошим специалистом. Вы также должны быть очень искусным в нахождении своего места в рынке труда. Чтобы строить карьеру нужно сохранить профессию и личностный рост. Все это требует от студентов не только профессиональности , но и в некоторой степени личностной зрелости. Студенты должны выбирать свою профессию осознанно, и нести ответственность за сделанный выбор. Стремление постоянно расти и развиваться в выбранном направлении, инвестирования в повышение самостоятельной конкурентоспособности на рынке труда тоже является хорошим показателем.
Сегодня у нас, должен быть определенный баланс между спросом и предложением на рынке труда. Я истинный сторонник той идеи, что жесткая конкуренция и жесткая селекция рождают настоящих профессионалов. Но сейчас на рынок труда Кыргызской Республики проходит через глубокий дефицит специалистов среднего класса. Как я уже упоминал ранее, почти в каждом университете готовят экономистов, юристов, журналистов, менеджеров, в то время как существует острая нехватка строителей, поваров, сварщиков и т.д.
Коренная реформа системы образования должны касаться профессиональных технических учебных заведений. Адекватная политика человеческих ресурсов, повышение заработной платы учителей, постепенное оснащение школ с самыми современными средствами и методами обучения, которые отвечали бы, требованиям рынка, должны быть ключевым моментом этой реформы.
Результаты:
1) Наша система образования сможет готовить по востребованных конкурентоспособных профессионалов на рынке труда, а не просто штамповать дипломы.
2) У Кыргызстана хороший потенциал стать образовательным центром в Средней Азии. Уже есть успешные примеры, когда молодые ребята с Пакистана, Индии, Казахстана, Узбекистана Туркменистана и т.д. приезжают на обучение в нашу страну.
3) У страны будет сильная конкурентоспособная экономика, во главе с конкурентоспособными профессионалами.